Читая, мы растём,
дорастая постепенно до всего лучшего,
что можно выразить с помощью алфавита
Л.Улицкая
Уважаемые коллеги!
Группа методической работы предлагает вашему вниманию новые книги,  в которых представлен инновационный опыт специалистов школьных и детских библиотек по формированию и созданию особой среды развития детей – территории детства в библиотеке.
Школьная библиотека – территория детства: Сборник материалов / Сост. Т.Д. Жукова, Е.В. Головань. – Москва: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2011. – 495 с.

Материалы книги – это статьи, авторские программы, дайджесты, обзоры, которые представляют собой яркий калейдоскоп лучшего инновационного опыта школьных и детских библиотек России. Главная тема книги – создание комфортной и неагрессивной среды для развития многогранной, творческой личности российского ребенка в библиотеке.

Информационные компетенции младших школьников: Библиотечно-библиографические уроки / Автор-сост. М. А. Багаева. – Волгоград: Учитель, 2011. – 247 с.

Использование современных педагогических технологий для формирования информационных компетенций и читательской культуры младших школьников – важнейшее условие организации обучения, развития и воспитания детей. Предлагаемые формы проведения занятий позволят библиотечным специалистам поддерживать читательский интерес, развивать читательскую деятельность младших школьников.

 Опарина,  Н.П. Книга – дети – творчество: Учебно-методическое пособие/ Н.П. Опарина. – Москва: Литера, 2011. – 191 с.

В книге раскрыты теоретические основы творческой деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста. Особое внимание  уделено детскому литературно-художественному творчеству.  Методические рекомендации  по развитию творческих способностей детей помогут  в создании благоприятных условий  для творческого развития детей, сориентируют в специальной психолого-педагогической литературе, подскажут приемлемые приемы и методы организации творческой деятельности детей. Существенным дополнением к практикуму являются материалы хрестоматии – тексты из произведений специалистов в области детского чтения, психологов и педагогов, писателей и поэтов, отражающие особенности проявления и развития творческой активности детей под влиянием книги и чтения.